ارائه و استفاده از کلوکیشنها در رایتینگ زبان آموزان در آموزش انگلیسی
موسسه پایا پروژه به عنوان متصدی انجام پروژه های زبان انگلیسی وظیفه ی خود می داند که در راستای ارائه اطلاعات بروز در حوزه زبان و ادبیات انگلیسی گام های موثری را بردارد. با توجه به اینکه خواندن و ترجمه مقالات و مطالب بروز زبان انگلیسی مستلزم تلاش بسیار است. اما این موسسه تلاش می کند سهم کوچکی در جهت یادگیری شما داشته باشد.
اهمیت مهارتهای نوشتاری برای یادگیرندگان زبان انگلیسی
اهمیت مهارتهای نوشتاری برای یادگیرندگان زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی (EFL) / دوم زبان (ESL) را برجسته میکند و به تمرکز آموزش انگیسی کنونی بر لغتآموزی، دستور زبان و ساختار اشاره میکند که اغلب فرآیند نوشتن جامع را کمتر توجه میدهد. این کمبود باعث کاهش انگیزه و علاقه یادگیرندگان به نوشتن شده است. این مطالعه بر اهمیت افعال و کالوکیشن ها collocation در یادگیری زبان تأکید دارد و تاکید میکند که این اصطلاحات به طور طبیعی یاد گرفته و به مناسبت استفاده نمیشوند. نویسندگان تخصصی آکادمیک اغلب از افعال و کالوکیشن برای انتقال ایدهها به طریق مؤثری استفاده میکنند، اما دانشآموزان اغلب از آنها کمتر استفاده میکنند. تحقیقات در مورد افعال و کالوکیشن معمولاً به رویکرد مبتنی بر کرپوس میپردازند و میزان استفاده از آنها در حوزهها، سبکها و سطوح مختلف تخصصی را شناسایی میکنند. اهمیت واژگان و کلوکیشنی در یادگیری زبان برجسته شده و به نقش آنها در درک الگوهای زبانی و عملکردهای گفتاری تأکید میشود. این تحقیق بیان میکند که یادگیرندگان نه تنها باید مجموعهای گسترده از افعال و کالوکیشن را یاد بگیرند بلکه آنها را به حافظه سپرده و از آنها برای تولید زبان روان و دقیق استفاده کنند.
روش سنجش تأثیر کلوکیشنها بر مهارتهای نوشتاری زبان اموز ایرانی
در مطالعه حاضر، 30 دانشآموز زن ایرانی که به عنوان زبان خارجی انگلیسی (EFL) در دسته سنی 18-26 ساله قرار داشتند و همگی سخنگویان زبان فارسی بومی بودند، انتخاب شدند. آنها بر اساس نمرات آزمون OPT انتخاب شدند. همچنین، دو ارزیاب زبان انگلیسی غیر بومی ایرانی که هر دو زن بودند و سنهای 30 و 42 سال داشتند، نیز در مطالعه شرکت داشتند. سه ابزار اصلی در این مطالعه مورد استفاده قرار گرفت: آزمون OPT، یک پیشآزمون و پسآزمون نوشتاری، و یک پرسشنامه نگرشی. این تحقیق به بررسی تأثیر کلوکیشنها بر مهارتهای نوشتاری دانشآموزان متوسط EFL متمرکز بود و نگرش آنها نسبت به استفاده از کلوکیشنها را بررسی کرد.
ارتقاء مهارتهای نوشتاری و نگرش زبان آموزان ایرانی EFL از طریق استفاده از کلوکیشنها
نتایج نشان داد که نگرش دانشآموزان در طی این آزمایش بهبود یافته است، که نشان میدهد استفاده از کلوکیشنها تأثیر مثبت و معناداری بر نگرش دانشآموزان ایرانی EFL دارد. نوشتن برای بیشتر دانشآموزان زبان انگلیسی سختترین مهارت است. به طور کلی، دانشآموزان EFL که در حال یادگیری رایتینگ هستند نگارش برایشان استرس زا است و به همین دلیل احساس میکنند که توان کمی برای انجام آن دارند و این موضوع به نگرش منفی نسبت به رایتینگ میشود. این به دلیل عدم آشنایی آنها با هیچ کلوکیشنی برای نوشتن به شکل صحیح و با ساختارهای معنادار است. به طور مطلق، زمانی که آنها کلوکیشنها را یاد میگیرند، نوشتن برای آنها آسانتر میشود و آنها به نوشتن بیشتر ترغیب میشوند، به علت تغییر نگرش منفی آنها به نگرش مثبت.
با توجه به اطلاعات موجود در جدول ، مقدار p-value زیر ستون Sig. (دو طرفه) کمتر از سطح معناداری (به عبارت دیگر، 0.71) بود، لذا میتوان نتیجه گرفت که در امتیازهای پرسشنامه قبل از آزمایش و امتیازهای پس از آزمایش تفاوت معناداری وجود دارد، t(29) = -8.81. میتوان نتیجه گرفت که نگرش دانشآموزان در طی این آزمایش افزایش یافته است، که نشان میدهد استفاده از کلوکیشنها تأثیرات معناداری و مثبت را بر نگرش دانشآموزان ایرانی به مهارت نوشتاری داشته است.
نتایج آزمون t زوجی با مقایسه پیش آزمایش و نمرات پرسشنامه نگرش پس از آزمایش فراگیران
در پایان، این مطالعه نشان داد که استفاده از کالوکیشن تأثیر مثبت و معنیداری بر مهارتهای نوشتاری و نگرش یادگیرندگان ایرانی EFL در سطح متوسط دارد. یافتهها نشان میدهند که این یادگیرندگان از ترکیب کلمات و ساخت کالوکیشن در نوشتن خود لذت میبرند و این مهارت نوشتاری خود را بهبود میبخشد. علاوه بر این، بهبود نگرش نسبت به نوشتن که در شرکتکنندگان مشاهده شده است، نشان میدهد که یادگیرندگان EFL با ترکیب کلمات و تبدیل ان به کالوکیشن ممکن است به انگیزه برای موفقیت زبان انگلیس، به ویژه در مهارت دشوار نوشتن، دست پیدا کنند.
پیامدهای این مطالعه به معلمان و مؤسسات آموزش انجام پروژه زبان انگلیسی هم تعمیم مییابد. معلمان میتوانند کالوکیشن را در برنامههای آموزشی خود گنجانند تا مهارتهای نوشتاری دانشآموزان را بهبود بخشند و مؤسسات آموزش انگلیسی میتوانند دورههای آموزشی مبتنی بر استفاده از کالوکیشن را در دورههای آموزش معلمان در نظر بگیرند. علاوه بر این، نتایج میتوانند به توسعه متریال آموزش زبان انگلیسی که بر مهارتهای نوشتاری و استفاده مؤثر از کلوکیشن تمرکز دارند، کمک کنند.
https://www.mdpi.com/2071-1050/15/17/13242
